Trovati 669503 documenti.
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Alita collection : volume 1 / di Yukito Kishiro
Planet Manga, 2001
Alita collection : volume 2 / di Yukito Kishiro
Planet Manga, 2001
Alita collection : volume 3 / di Yukito Kishiro
Planet Manga, 2001
Alita collection : volume 4 / di Yukito Kishiro
Planet Manga, 2001
Alita collection : volume 5 / di Yukito Kishiro
Planet Manga, 2001
Alita collection : volume 6 / di Yukito Kishiro
Planet Manga, 2002
Alita collection : volume 7 / di Yukito Kishiro
Planet Manga, 2002
Al tempo di papa / Jiro Taniguchi
Planet Manga, 2000
Gen di Hiroshima / Keiji Nakazawa
Planet Manga, 1999
Il rospo il tasso e l'automobile / Michel Plessix
Phoenix, 2000
La riconquista del castello de Girini / Michel Plessix
Magic Press, 2002
Rogon il lupo : 1. Il castello-sortilegio / testi: Didier Convard ; illustrazioni: Alexis Chabert
Magic Press, 2002
Concrete : strana armatura / storia e disegni: Paul Chadwick, Chris Chalenor
Magic Press, 2001
The Yattering and Jack / Clive Barker, John Bolton
Lexy,
Enemy ace : guerra nei cieli / storia: Garth Ennis ; disegni: Chris Weston ... [et al.
Play Press, 2002
La persecuzione nazista degli zingari / Guenter Lewy
Torino : Einaudi, copyr. 2002
Abstract: Gli zingari, con la loro cultura nomade, rappresentavano per i nazisti un'inaccettabile anomalia dell'ordine sociale e minacciavano la purezza della razza. Furono quindi perseguitati e deportati nei campi di sterminio dove morirono a migliaia. Ma, fino a oggi, la storia della loro persecuzione è stata trascurata e spesso distorta. Con il libro di Guenter Lewy disponiamo di un'analisi sistematica del trattamento riservato dal nazismo alle decine di migliaia di sinti e di rom che, per quanto di cultura nomade, erano stanziati entro i confini del Terzo Reich. Con l'avvento al potere di Hitler venne affrontata la soluzione al problema 'zingari' con ogni mezzo.
Costruire il gruppo : la promozione della dimensione socio-affettiva nella scuola / Claudio Girelli
2. ed. con bibliografia aggiornata al 2006
La scuola, 2006
Abstract: Il volume presuppone che promuovere la dimensione socio-affettiva dell'esperienza scolastica costituisca la condizione necessaria per realizzare una didattica effettivamente personalizzante. Il testo si articola in due parti: la prima vuole aiutare gli insegnanti a scoprire questa dimensione socio-affettiva nell'esperienza scolastica affrontando la realtà della classe intesa come gruppo; la seconda propone alcune riflessioni per cogliere il valore affettivo e relazionale di ogni relazione didattica.