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Abstract: Il discorso pedagogico e didattico contemporaneo ha fatto proprie certe espressioni quali: cooperazione scolastica, lavoro di gruppo, corrispondenza intersco-lare, giornalino di classe, schedario autocorrettivo e programmazione didattica, trascurando troppo facilmente la genesi di tematiche come queste. Sembra che a Célestin Freinet tocchi la sorte della ovvietà, della non citazione, tanto gli spunti pedagogici e le tecniche didattiche da lui messi a punto sono compenetrati nella mentalità, nel linguaggio e nella pratica scolastica odierna. Gli scritti raccolti in questa antologia vogliono essere il giusto riconoscimento dell'opera di un pioniere della scuola moderna. In questa prospettiva sono stati riuniti brani a carattere più generale, di impostazione teorica, e brani a carattere più specifico relativi alla tipografia scolastica, all'apprendimento della lettura, al calcolo, alla programmazione e alla valutazione. Si tratta di una panoramica ampia e documentata, utile strumento di ripensamento sulle tematiche più significative di una battaglia pedagogica che è sfociata nel movimento di rinnovamento della scuola di base. Célestin Freinet (1896-1966) ha legato il suo nome a un vasto movimento pedagogico di base, l'Ecole Moderne Francaise con diramazioni anche in Italia col Movimento di Cooperazione Educativa (M.C.E.). Di Freinet esistono numerosi testi tradotti in italiano fra cui: Nascita di una pedagogia popolare, La scuola moderna, La tecnica Freinet, I detti di Matteo, La scuola del popolo. In Italia a Freinet si riferiscono esplicitamente Ciari, Lodi, Bernardini, Alfieri e altri insegnanti aderenti a M.C.E.