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Abstract: Il bambino sentirà le parole come uno dei tanti materiali che usa tutti i giorni - colori, pongo, pennarelli, matite, ... - per costruire la sua parte di realtà. E lavorerà su vari mezzi espressivi quali il disegno, il movimento, la rappresentazione, l'identificazione... I giochi potranno essere svolti singolarmente o in gruppo. Nel caso di una classe (o di una festicciola, oppure di due o tre bambini) gli esercizi prevedono la formazione di gruppi o coppie e di un pubblico per stimolare la collaborazione ed il confronto e quindi favorire il processo di apprendimento collettivo e rendere più efficace l'esperienza della scrittura. Tramite il gioco, i bambini toccheranno le parole, le separeranno e riuniranno, lotteranno per esse cercando alleati tra i compagni, ne affermeranno il ruolo e la posizione nella frase. Ossia, le maneggeranno e le useranno fino a che saranno parte del loro immaginario. L'evoluzione della difficoltà dei giochi segue per grandi linee l'indicazione dei programmi scolastici. Molti dei temi proposti (ad es. parole vecchie e parole nuove, parole straniere e parole italiane) potranno essere cambiati mantenendo la struttura e le regole dei giochi di base.