Abstract: Accanto al 2-3% di alunni disabili certificati c'è un altro 15-20% di alunni che presentano vari tipi di Bisogni Educativi Speciali: difficoltà psicologiche e relazionali, svantaggio sociale e differenze linguistiche e culturali. Nel testo viene illustrato un nuovo modello di lettura delle difficoltà di funzionamento educativo-apprenditivo, basato sull'ICF dell'OMS e utilizzabile dagli insegnanti, per cogliere in tempo i vari Bisogni Educativi Speciali e attivare tutte le risorse possibili secondo i principi della speciale normalità, cioè la normalità quotidiana delle relazioni e degli apprendimenti, arricchita dalla specificità tecnica che le varie difficoltà richiedono.
Titolo e contributi: Bisogni educativi speciali e inclusione : valutare le reali necessità e attivare tutte le risorse / Dario Ianes
Pubblicazione: Trento : Centro studi Erickson, copyr. 2005
Descrizione fisica: 287 p. : ill. ; 24 cm + 1 CD-ROM
ISBN: 8879468154
EAN: 9788879468152
Data:2005
Lingua: Italiano (lingua del testo, colonna sonora, ecc.)
Paese: Italia
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| Biblioteca | Collocazione | Inventario | Stato | Prestabilità | Rientra |
|---|---|---|---|---|---|
| Rozzano | 371.92 ian | 150Z-85131 | Su scaffale | Disponibile |
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