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Trovati 5 documenti.
Erickson, 2025
Abstract: Cosa indicano le Nuove Indicazioni? Molto semplice: le Nuove Indicazioni 2025 indicano il passato, mosse dalla paura e dal bisogno di controllo autoritario. Trasmettono sfiducia, fastidio e una «prudenza» che rattrappisce lo sguardo lontano, vitale, desideroso del futuro. Ci mostrano vari oggetti di paura: il corpo dell’alunno/a, la sua sessualità, la sua affettività, le sue competenze socioemotive e relazionali, il suo benessere. Gli alunni/e sono visti con un misto di paternalismo, sfiducia e timore, e come loro la libertà di insegnamento e l’autonomia delle scuole. Un altro oggetto di paura è la complessità epistemologica dei saperi, tanto cara a Edgar Morin. Anche il mondo globale nella sua complessità impaurisce: l’altro da sé irrita l’identità nazionale e questo animus trabocca in modo evidente nell’approccio delle Nuove Indicazioni alla Storia. Diaciassette voci critiche commentano le Nuove Indicazioni 2025.
4. ed. ampliata
Brescia : La scuola, 1985
Storia dei programmi della scuola elementare : 1860-1985 / Enzo Catarsi
Scandicci : La nuova Italia, 1990
Commento ai programmi della scuola elementare dopo la riforma / Alberto Alberti
Scandicci : La nuova Italia, 1993
Organizzazione e programmazione nella scuola elementare / Paolo Calidoni
Nuova ed. aggiornata e ampliata
[Brescia] : La scuola, 1994
