CUBI - Culture | Biblioteche | In rete

Abstract: Si può imparare a scrivere meglio? A questa domanda, che si presenta oggi con insistenza in molte università, il libro cerca di offrire una risposta. Lo fa però seguendo una pista pratica, e cioè chiedendo al lettore non solo di venire a conoscenza delle teorie più produttive per la scrittura, ma soprattutto di scrivere. Per questa ragione, la stessa parte di teoria esposta nel manuale coinvolge continuamente il lettore in una ricca serie di esercitazioni scritte. Il libro si presenta diviso in parti e unità. Ogni parte affronta un problema specifico dello scrivere, come trovare spunti (documentarsi, anche “via Internet”), pianificare, stendere paragrafi o esporre le idee in forma convincente, chiara, leggibile, rigorosa e soprattutto “comunicativa”. In particolare, la parte relativa alle esercitazioni pratiche contiene molti tipi testuali diversi su cui il lettore è chiamato a esercitarsi affrontando problemi interessanti e coinvolgenti. Per esempio, essa contiene tutto quanto occorre sapere per scrivere con successo una relazione d'esame (tesina), illustra il panorama dei formati testuali della scrittura tecnica e precisa il modo in cui comporre al meglio la relazione di stage. In più, il libro offre numerosi consigli pratici sull'uso delle principali convenzioni che regolano la lingua scritta, dalla composizione di un indice efficace alla redazione di una bibliografia corretta. Perché scrivere non è banalmente “scrivere”: è pensare e ragionare per comunicare meglio.

Abstract: Il volume si rivolge a tutti coloro che sono interessati ad accrescere nei propri allievi capacità di comprensione e di produzione testuale, in vista della costruzione di un pensiero logico-argomentativo. Offre quindi spunti, operativi e riflessivi, anzitutto agli insegnati di lingua italiana della scuola elementare, ma anche della scuola media inferiore, con una particolare attenzione a chi è impegnato ad affrontare, attraverso interventi di potenziamento e di approfondimento, le fragilità logico-linguistiche presenti in molti allievi.