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Trovati 9 documenti.
Guarire con una fiaba : usare l'immaginario per curarsi / Paola Santagostino
Milano : Feltrinelli, 2006
Abstract: Da vent'anni, nella sua attività di terapeuta, l'autrice utilizza una tecnica semplice ma molto efficace: fa raccontare ai suoi pazienti o consultanti una fiaba. Mettendo in campo il loro immaginario, senza nemmeno rendersene conto, i pazienti in qualche modo investono il racconto dei loro problemi e delle loro difficoltà. Quasi mai riescono a concludere la fiaba: si bloccano e non riescono a dare una risoluzione. Ma il compito che resta loro è ripensarci e trovare il finale: implicitamente, è una riflessione sui loro problemi e, quando trovano una conclusione per il racconto, anche le loro difficoltà trovano uno sbocco. Il libro, in edizione maggiore pubblicato da Apogeo, presenta il metodo della fiabazione, illustrandolo con casi clinici.
L'arte di inventare fiabe : per se stessi e per gli altri / Fabio Rondot e Maria Varano
Casale Monferrato : Sonda, 2006
Abstract: Con i bambini e con gli adulti il linguaggio metaforico, in particolare quello della fiaba, offre la possibilità di creare uno spazio in cui entrambe le realtà, quella oggettiva e quella soggettiva, possono esprimersi e intrecciarsi. Educare i bambini, ma anche gli adulti, all'uso del linguaggio metaforico costituisce uno strumento prezioso di conoscenza sia del mondo esterno che di noi stessi, oltre che un'opportunità per affrontare meglio una situazione difficile. Gli autori, entrambi psicologi con una lunga esperienza in ambito terapeutico e formativo, guidano i lettori alla scoperta delle potenzialità della fiabe e del racconto, offrendo un metodo per poterle inventare e poi per narrarle efficacemente.
Conti e racconti : i numeri incontrano le fiabe / Laura Prosdocimi
Carocci Faber, 2006
Abstract: Esiste un difficile rapporto tra i giovani e la matematica e, nonostante questo diffuso atteggiamento, si può apprendere tale materia anche divertendosi. Una delle strategie che si rivelano vincenti nella trasposizione didattica, soprattutto con i bambini della scuola per l'infanzia e della scuola primaria, è fare matematica attraverso il mondo incantato delle fiabe. Si rafforzeranno, così, il desiderio di apprendere, la ricerca di soluzioni, la voglia di analizzare, intuire, capire.
Milano : Urra, copyr. 2006
Abstract: È stato lo psichiatra americano Eric Berne il primo a introdurre il concetto di copione di vita - quel copione interiore secondo il quale programmiamo la vita sin dall'infanzia e la cui scrittura rimane inconscia a noi stessi. Bert Hellinger ha adottato il metodo di Berne, integrandolo nel suo lavoro terapeutico, agli inizi: da lì ha progressivamente sviluppato la sua idea delle costellazioni familiari. Su queste, e sui movimenti dell'anima, si è poi progressivamente concentrato, ma fra i suoi allievi alcuni (come gli autori di questo libro) hanno continuato a inserire le storie sia nei corsi esperienziali sia nella terapia di coppia e individuale, come completamento delle costellazioni.
Paesaggi della fiaba : luoghi, scenari, percorsi / Franco Cambi, Gaetana Rossi (a cura di)
Roma : Armando, copyr. 2006
Come riconoscere il lupo cattivo e vivere felici (senza la nonna) / Cary J. Broussard con Anita Bell
Milano : Sperling & Kupfer, copyr. 2006
Abstract: Sei una donna che arranca nel marasma della vita lavorativa e famigliare? Ti senti prigioniera di un ruolo o di una gerarchia? Ripensa alle favole della tua infanzia, e rileggile in questo manuale che ti rivelerà una morale inaspettata. L'autrice - convinta che non ci sia affatto bisogno del principe per arrivare al castello - presenta dieci delle più popolari fiabe e ne ricava un decalogo per accompagnare le donne nel loro percorso verso il successo professionale e personale.
Milano : Mondadori, 2006
Abstract: La letteratura per l'infanzia ha faticato a imporsi come genere letterario e ancora di più come oggetto di studio attento da pane dei critici. Jack Zipes è stato una dei primi a colmare questo vuoto e ad analizzare il rapporto fra libri per bambini e società. Un rapporto molto meno prevedibile e lineare di quanto si potrebbe credere, in cui si sono alternati conformismo e sovversione. L'analisi si sposta dagli autori più noti (Perrault, i fratelli Grimm, Andersen, MacDonald, Wilde, Baum) fino al potere emancipatorio delle fiabe contemporanee di Ungerer, Ende, Nöstlinger e Rodari. Un saggio agile e fondamentale, presentato in un'edizione aggiornata e arricchita dagli studi su Straparola e Basile e da un capitolo finale dedicato allo straordinario impatto di Walt Disney. Un'esplorazione appassionata in cui la fiaba è vista come alternativa sovversiva a un processo di civilizzazione che ha perso il suo contatto con l'umanità.
Come raccontare una fiaba / Paola Santagostino
Como : Red, stampa 2006
Abstract: Le fiabe rispecchiano la visione magica del mondo che i bambini hanno. Attraverso le avventure raccontate, i bambini vivono le loro paure, le loro emozioni, i loro desideri irrealizzati. E le fiabe hanno sempre un lieto fine: i malvagi vengono puniti e il bene trionfa sul male. È questo un elemento rassicurante per i bambini che apprendono come tutti i momenti di difficoltà possono essere superati. Con esempi concreti, tratti dal patrimonio fiabesco più classico, questo manuale spiega al genitore perché le fiabe, anche le più vecchie, sono ancora oggi attualissime; indica quali fiabe scegliere e quali è meglio scartare, suggerisce come inventare una fiaba per il proprio bambino e come sollecitare il bambino a inventare una sua fiaba. Due capitoli sono anche dedicati agli insegnanti e all'uso della fiaba come strumento didattico.
Le fiabe che curano / Verena Kast
Como : Red!, 2006
Abstract: I genitori, i fratelli, gli amici e gli amanti non sono i soli a svolgere un ruolo determinante nelle nostre vite, a influenzare i destini, nel bene e nel male. Ci sono personaggi che, magari incontrati su un libro o ascoltati in un racconto orale, hanno rappresentato per noi dei reali modelli inconsci di comportamento. Figure che, afferma l'autore, è bene conoscere e ascoltare, per poi decidere se continuare a seguirne le orme o cambiare direzione.