CUBI - Culture | Biblioteche | In rete

Abstract: Visual Basic for Applications è la versione di Visual Basic incorporata nelle singole applicazioni Microsoft. Il libro insegna, attraverso numerosi esempi, a utilizzare VBA come un vero e proprio linguaggio di programmazione, sfruttandone la flessibilità e la possibilità di lavorare attraverso le applicazioni operando in un unico ambiente. Gli argomenti trattati mettono in grado non solo il programmatore, ma anche l'utente cosiddetto "avanzato", di far parlare tra loro le applicazioni, di utilizzare caratteristiche, dati e funzioni provenienti dai diversi programmi attraverso OLE e DDE e di creare applicazioni personalizzate. Al libro è allegato un dischetto contenente gli esempi utilizzati nel libro.

Abstract: Il volume è stato ampiamente collaudato da numerosi programmatori e dai maggiori esperti statunitensi del settore. Basato sulla normativa ANSI più recente, il libro comprende gli ultimi sviluppi del C++ e tutte le novità che riguardano i compilatori Borland e Microsoft.

Abstract: Il volume è una nuova versione, basata sul linguaggio C, del testo "Introduzione all'informatica", scritto dagli stessi autori. La prima parte, che contiene una sintetica introduzione ai concetti generali dell'informatica e una presentazione compatta ma efficace delle architetture di un elaboratore, è rimasta sostanzialmente immutata, la seconda parte, dedicata alla programmazione, è interamente nuova ed è costruita facendo riferimento al C.

Abstract: Luca è molto curioso e si pone un mucchio di domande. Che cos’è un algoritmo? Si può insegnare a un robot come portare a spasso un cane? Che cosa significa “intelligenza artificiale”? È così che la giornata in compagnia di zia Susi si trasforma in un’affascinante lezione sul coding! Luca scopre che il mondo è pieno di computer intelligenti che usano un proprio linguaggio e apprende le storie dei più grandi programmatori. E alla fine anche lui non vede l’ora di scrivere il codice di un nuovo programma!

Abstract: Sono ormai trascorsi più di 15 anni da quando Jeannette Wing avviò una decisa azione di promozione per far diventare il Pensiero Computazionale la quarta abilità analitica di base, accanto alle tradizionali «leggere, scrivere e far di conto». Dopo un primo momento che ha visto la diffusione di attività di coding, sostenuta in gran parte da studiosi e appassionati di ambito informatico, si palesa oggi la necessità di una riflessione organica a carattere prettamente pedagogico, orientata in primo luogo agli insegnanti in formazione e in servizio, in vista di una integrazione strutturale di tali attività nel curricolo di scuola primaria e dell’infanzia. Il presente volume si propone di colmare questa lacuna, integrando in un’unica cornice premesse e motivazioni pedagogiche, principi informatici di base e strategie didattiche efficaci.