CUBI - Culture | Biblioteche | In rete

Abstract: Il manuale è volto a garantire una preparazione completa a coloro che si accingono a sostenere le prove (selettive, scritte e orali) per i concorsi banditi dagli Enti locali per i ruoli di Istruttore e/o Collaboratore Tecnico Informatico cat. C e D. L'opera si pone quale obiettivo principale quello di fornire le basi tecniche e giuridiche necessarie per poter sostenere le prove concorsuali e di fornire gli strumenti necessari per affrontare al meglio le diverse fasi della procedura concorsuale, contenendo una sintetica ma al contempo dettagliata trattazione teorica delle materie e degli argomenti più richiesti nei concorsi per l'assunzione di Tecnici Informatici. In particolare, il Manuale contiene un'ampia trattazione delle seguenti materie:; Sistemi hardware e software; Architetture di rete; La Pubblica Amministrazione digitale; Tutela penale dei sistemi informatici e telematici Ciascuna parte è strutturata in paragrafi e sottoparagrafi schematici attraverso i quali sono trattate in modo sistematico le principali aree tematiche e i più importanti argomenti. Completa il volume l'innovativo simulatore online con il quale è possibile esercitarsi con batterie di domande a risposta multipla su tutte le materie del volume, consultabile con apposita password presente nel retro del testo.

Abstract: Il volume si rivolge agli aspiranti docenti che devono affrontare la prova orale del concorso a cattedra, in cui viene richiesto anche l’accertamento delle competenze sulle tecnologie dell'informatica e della comunicazione. La diffusione di nuove tecnologie, in un ambiente dedicato all’istruzione e alla formazione di studenti, quale è la scuola, diviene un’occasione importante per ripensare e progettare nuove metodologie didattiche. Contemporaneamente crea nuovi bisogni e nuovi interessi nei soggetti in apprendimento. Per acquisire nuove capacità tecniche e, soprattutto, per comprendere a fondo le possibilità legate alla introduzione di nuove tecnologie, sono necessarie nuove abilità. Scopo del testo è quello di affrontare i tanti temi che accomunano la scuola e informatica, sia dal punto di vista del docente che da quello dello studente. La digitalizzazione della scuola, oggi, comporta non solo la conoscenza di come usare gli strumenti informatici (LIM, software, ebook, ecc.) ma soprattutto un nuovo ruolo del docente nell’alfabetizzazione digitale e mediatica degli alunni. Il testo è suddiviso in parti: la prima parte presenta come la scuola italiana abbia introdotto negli anni l’uso di tecnologie della comunicazione e dell’informazione a servizio della didattica; sono descritti gli obiettivi del Piano Nazionale “Scuola Digitale” 2015, ultimo progetto, in ordine di tempo, del Ministero della Istruzione. Si analizza, poi, la competenza nella società della conoscenza e, in modo più dettagliato, la competenza digitale: cos’è, come si acquisisce e come si valuta. Quindi è presentata la LIM non solo come risorsa per lo studio ma anche come strumento che consente di sviluppare, riconoscere e acquisire competenza digitale. La seconda parte è dedicata alla lavagna interattiva multimediale. Nel dettaglio sono descritte le componenti del sistema, il suo impiego attuale nella scuola (in modo particolare quella italiana) e le prospettive di utilizzo future. Attraverso analisi ed indagini condotte dai ricercatori è riportata la percezione di studenti e docenti di fronte alle novità che il sistema LIM porta nell’istituzione scolastica, i rischi da evitare e le soluzioni da sperimentare. La UDL (Universal Design for Learning) e le nuove tecnologie didattiche possono contribuire a modificare ed innovare i processi di apprendimento ed è dedicato loro un capitolo sugli sviluppi operativi e didattici odierni. La terza parte è una sintesi dedicata all’uso del personal computer e dei principali dispositivi informatici, al loro funzionamento e ai software di produttività personale.