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Abstract: Nuove strategie per l'apprendimento reciproco e la crescita personale. Questo libro illustra come applicare concretamente in classe alcune strategie partecipative e collaborative che si sono rivelate particolarmente efficaci per migliorare la socializzazione tra gli alunni, la sensibilità verso gli altri, l'impegno a discutere e ad argomentare le proprie opinioni, e per accrescere le capacità metacognitive di studio e di costruzione sociale della conoscenza. Destinatari del libro sono gli insegnanti e gli educatori, ma anche i genitori, che potranno comprendere meglio il delicato lavoro educativo svolto a scuola e, di conseguenza, collaborare attivamente e in maniera adeguata allo sviluppo delle potenzialità dei propri figli. *mondoscuola*

Abstract: La comunicazione didattica sta attraversando, con la comparsa e la diffusione delle tecnologie informatiche e delle loro applicazioni, un periodo di grandi cambiamenti e di altrettanto rilevanti discussioni. Stanno infatti mutando in maniera decisiva alcuni degli elementi fondamentali - primi fra tutti le determinazioni di spazio e tempo - della situazione di insegnamento e sorgono alcune potenzialità - quali l'ipertestualità e la virtualità - i cui limiti sono ancora in larga misura da esplorare. Gli studi raccolti in questo volume affrontano, in una prospettiva insieme operativa e critica, un vasto arco di temi e di problemi, che vede nella reciproca contemperazione delle 'tecniche' e dei 'significati' il filo conduttore delle analisi e delle proposte presentate. Il nuovo umanesimo didattico, infatti, non può costruirsi se non collocandosi simultaneamente e con convinzione in una positiva disposizione di conoscenza e valorizzazione dei mezzi di istruzione e di mantenimento in vista dei fini di sviluppo della persona.

Abstract: Questo lavoro è un invito rivolto a docenti impegnati nei processi di innovazione didattica e in particolare di introduzione delle tecnologie multimediali a riflettere sull'attenzione che deve essere prestata al processo di costruzione-ricostruzione della conoscenza. Tale aspetto è importante perché oggi si fa sempre più urgente la necessità di richiamare l'attenzione sull'educazione alla lettura, al saper leggere, al comprendere, al conseguire una padronanza dei concetti, dei significati, nonché sulla progettazione di interventi volti ad elaborare l'informazione.

Abstract: L'autoeducazione è il contributo più organico e sistematico di Maria Montessori al discorso pedagogico: vi viene tracciata la sua visione della scuola, dal ciclo delle elementari all'università, nella prospettiva della formazione "permanente" dell'uomo. Nella prima parte si delinea la figura dell'insegnante, mentre la seconda illustra i test alla base dell'educazione progressiva e dell'istruzione programmata che caratterizzano il metodo montessoriano.

Abstract: Convinti della potenzialità didattica del film, che nasce dalla ricchezza del suo linguaggio e dalla vicinanza agli interessi e agli stili cognitivi dei ragazzi, gli autori, partendo da esperienze concrete maturate nell'attività scolastica, propongono alcuni procedimenti didattici, ampiamente esemplificati e graduati, che utilizzano il film per sviluppare, consolidare o verificare abilità e competenze di tipo linguistico/comunicativo, letterario e storico.

Abstract: Il volume pone sotto i riflettori pedagogico-didattici questa nuova e ineludibile competenza professionale dell'insegnante: la capacità di costruire un curricolo (un percorso formativo di alfabetizzazione e socializzazione scolastica) detto Pof, deciso collegialmente dalla scuola dell'Autonomia e il più possibile a misura degli stili cognitivi e relazionali degli allievi. Un Pof capace di assicurare sia le competenze cognitive previste a conclusione dei tre cicli scolastici, sia le sensibilità valoriali di cui può essere feconda testimone una scuola attenta e impegnata sui grandi temi planetari di questa nostra società al debutto nel terzo millennio: democrazia, giustizia, diversità, cooperazione, solidarietà, pace.

Abstract: Della scuola si discute ogni giorno e i problemi della scuola interessano personalmente un gran numero di persone: gli studenti, i loro genitori, gli insegnanti, i politici e i governanti. Ma se la scuola continua a preoccuparsi di trasmettere cultura, questo significa che non riesce a preparare i giovani alla società in cui vivono. Il computer riassume e rappresenta il simbolo dei problemi della scuola. In questo libro un esperto di scuola e di intelligenza artificiale spiega perché genitori, studenti e insegnanti non debbano temere ma comprendere le potenzialità di questo nuovo strumento di educazione e comprensione della realtà.

Abstract: Questo libro si propone l'obiettivo di presentare saggi di diversi esperti sull'utilità del gioco nella didattica e in particolare ai fini dell'educazione alla cittadinanza europea; il volume descrive inoltre strumenti ludici ed esperienze utili per educare i ragazzi della scuola media inferiore e superiore a diventare cittadini europei, anche attraverso l'uso delle nuove tecnologie (computer e Internet). Il cd-rom allegato contiene, oltre a parti del manuale tradotte anche in inglese, francese e spagnolo, il gioco 'Europa ludens', da giocare al computer o da scaricare e stampare, per essere poi utilizzato come un normale gioco da tavolo con cui divertirsi.